兩出局，滿壘。

在打擊區(qū)內(nèi)，增子透渾身散發(fā)出兇狠的氣勢，他緊緊地握住手中的棒球。

對于西邦高中的這個投手，增子透此刻充滿了敵意。

這種敵意并非源自比賽本身，而是一種被輕視后的憤怒。

從伊藤真嗣的種種表現(xiàn)里，增子明顯感受到了對方完全沒有將他放在眼里，這種輕視帶給增子的，是自尊心上的侮辱。

在青道高中的打線里，增子透承認(rèn)自己的打擊能力不如結(jié)成哲也，他也承認(rèn)自己的打擊全面性不如小湊亮介。

這并不代表他增子透的打擊能力可以被無視，作為力量型打者，長打和全壘打都是他能力范圍以內(nèi)的。

但現(xiàn)在，在和西邦高中的比賽里，西邦高中的這對投捕搭檔居然毫不掩飾的開始用保送的方式挑選打者。

青道高中的打線里，被他們視為“弱者”挑中的打者正是他增子透和伊佐敷純。

這讓增子透感到十分惱火，作為即將畢業(yè)的三年級，他覺得無論是身為學(xué)長的尊嚴(yán)，還是身為打者的能力，他都被西邦高中的投手伊藤真嗣無視了。

作為即將畢業(yè)的三年級，增子透并不是不講道理的。

對于投手會在不同打者身上投入不同精力這件事，增子透是能夠理解的。

在過去的比賽中，他也曾問過同樣身為投手的丹波，丹波也很清楚地向他解釋過其中的緣由。

但現(xiàn)在，增子覺得自己面臨的情況并不是丹波口中的那些“緣由”。

這種對增子透打擊能力的無視，更像是對方有意為之的挑釁！

西邦高中的投手伊藤真嗣在面對青道的上位打線時，選擇了針對倉持，保送小湊亮介，然后直接和伊佐敷純對決。

這意味著，在伊藤真嗣的眼中，他認(rèn)為自己能夠輕松地在與伊佐敷純的對決中解決掉對方。

如果情況如他所愿般發(fā)展，現(xiàn)在伊藤真嗣已經(jīng)三出局到手，結(jié)束了這一輪的投球任務(wù)。

可惜，作為意外性最多的打者，伊佐敷純在這一局的打擊里，表現(xiàn)再次出乎了伊藤真嗣的意料。

伊佐敷純不僅把伊藤真嗣的投球打出去了，還是一記直插外野的長打。

憑借這記長打 伊佐敷純上壘了！

場上局勢一下變成了兩人上壘，兩人出局。

對于雙方來說，都是充滿風(fēng)險的局面。

為了保險起見的話，一般的投手都不會輕易選擇保送，和接下來的打者對決的話，留出來的余地也會更多。

哪怕需要面對的是第四棒的核心打者，大多數(shù)投手也都會這樣選擇。

西邦高中的投手伊藤真嗣顯然不是這大多數(shù)的投手，站在投手丘上的他依舊選擇了保送結(jié)成哲也。

哪怕送出滿壘的局面，也在所不惜！

甚至面對全場的噓聲，也在所不惜！

蹲在結(jié)成身后不遠(yuǎn)處打擊等候區(qū)里的增子透看到這樣的場景，他先是為結(jié)成哲也高興。

就算在這種局勢下，西邦高中的這對投捕搭檔還是選擇了保送結(jié)成。

可以說，無論青道高中與西邦高中這場比賽最后的結(jié)果如何，結(jié)成哲也這名字必將出現(xiàn)在明天各大媒體的報道里。

一場比賽聞名全國，不外乎如此。

增子透是知道的，也已經(jīng)是三年級的結(jié)成哲也最近也很糾結(jié)，是繼續(xù)按部就班的上大學(xué)，還是直接接受邀請進(jìn)軍職業(yè)棒球聯(lián)賽。

如果一切按照過去青道高中的發(fā)展，結(jié)成根本不可能像現(xiàn)在這樣有如此之多的選擇擺在面前供他挑選。

畢竟，青道高中已經(jīng)連續(xù)數(shù)年被甲子園的賽場拒之門外，這無疑是對結(jié)成哲也棒球生涯的沉重拖累。

缺少曝光度的他，并沒有被更多的職業(yè)棒球隊(duì)關(guān)注，更談不上指名邀請了。

即便有職業(yè)棒球俱樂部因?yàn)槠瑢O(jiān)督的推薦，或者是注意到西東京地區(qū)的比賽后，對他表示出興趣，并愿意指名他。

然而由于他缺乏在甲子園賽場上的表現(xiàn)，結(jié)成能拿到的指名名次，自然也不會太高。

特別是在目睹了東前輩即將畢業(yè)時的那段經(jīng)歷后，結(jié)成哲也對于在高中畢業(yè)后直接投身職業(yè)棒球聯(lián)盟闖蕩這件事產(chǎn)生了猶豫。

東前輩的例子讓他明白，職業(yè)棒球的道路并非看起來那么美好，在很多沒人注意的角落里，才是最為真實(shí)的成人世界，其中就充滿了各種挑戰(zhàn)和不確定性。

經(jīng)過好幾宿的深思熟慮，結(jié)成最后還是決定進(jìn)入大學(xué)深造，提升自己的綜合素質(zhì)。

在他心中，也早已明確了想要報考的專業(yè)，那就是心理學(xué)。

結(jié)成哲也認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，不僅能夠更好地理解其他人的行為和心理，還能幫助他在棒球的球場上，更好找準(zhǔn)打擊的時機(jī)。

即使最終在大學(xué)里結(jié)束了自己的棒球生涯，結(jié)成也堅信自己完全可以像片岡監(jiān)督那樣，憑借心理學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，找到一份中學(xué)教師、或者保健醫(yī)生的工作。

到時候自己再去報名參加所在學(xué)校的棒球部工作。

這樣一來，結(jié)成既能繼續(xù)從事自己熱愛的棒球事業(yè)，又能發(fā)揮自己專業(yè)的專長，可謂一舉兩得。

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