第334章老師第12頁(yè)
朱允熥用那些符號(hào)，給姚廣孝演示怎么解方程。
姚廣孝是特別聰明的人，看到朱允熥如此解法，很快明白這些符號(hào)的妙用。
之前用來(lái)查賬的數(shù)字，他覺得已經(jīng)用得很好了。
如今再看方程的解法，更為精彩，想不到算術(shù)還能如此運(yùn)用。
“殿下大才！”
姚廣孝看了甚是佩服，只覺得朱允熥沒有什么是不懂的，道：“殿下這些符號(hào)的妙用，對(duì)于推演而言更為簡(jiǎn)便。”
朱允熥就知道他會(huì)是這樣的表情，又道：“道衍大師，我想把一個(gè)任務(wù)交給你。”
姚廣孝道：“殿下請(qǐng)說(shuō)！”
朱允熥把對(duì)科學(xué)的想法，還有要把那五十三個(gè)孩子，集中起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)的事情，對(duì)姚廣孝簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)。
特別提及數(shù)學(xué)的重要性。
數(shù)學(xué)學(xué)的，不僅是邏輯。
物理、化學(xué)等很多計(jì)算，都需要用到數(shù)學(xué)，是理科的基礎(chǔ)。
特別重要。
“教授數(shù)學(xué)？”
姚廣孝想到自己又沒有別的事情了，僧錄司不需要經(jīng)常去，大明日?qǐng)?bào)有楊榮在，便接下這個(gè)任務(wù)，道：“這個(gè)自然沒問(wèn)題。”
朱允熥又道：“還請(qǐng)大師編寫一本數(shù)學(xué)的教材，數(shù)學(xué)注重邏輯，越學(xué)越深?yuàn)W，單純的口頭教學(xué)，怕效果很難達(dá)到，但如果把《九章算術(shù)》等內(nèi)容，編寫教材，從最基礎(chǔ)的算數(shù)教起，才能把他們培養(yǎng)起來(lái)。”
那么多教材，他當(dāng)然不會(huì)全部自己編寫。
有這個(gè)和尚在，做什么都方便。
“這個(gè)好！”
姚廣孝贊同道：“殿下放心把此事交給我，一定不會(huì)讓你失望。”
朱允熥當(dāng)然相信姚廣孝，如果他都做不來(lái)，那么沒幾個(gè)人可以做到了。
數(shù)學(xué)老師有了，化學(xué)老師的話，過(guò)兩天再找陶志學(xué)聊聊。
陶志學(xué)研究的是火藥，對(duì)于化學(xué)方面的知識(shí)，肯定不會(huì)陌生，只要給他方向和理論，應(yīng)該很容易上手。
但是，物理老師，該在哪里找呢？
朱允熥暫時(shí)還不認(rèn)識(shí)，這方面的大佬。
看到天色不早，鬧事的人，應(yīng)該累了回家躺著，朱允熥回了東宮，果然安靜下來(lái)了。
陪著姐姐妹妹們，吃了一頓飯后。
朱允熥直奔大本堂的藏書閣，想通過(guò)翻閱書籍，看有沒有相關(guān)的人選，把他挖過(guò)來(lái)當(dāng)物理老師，但他真的找到一個(gè)，還不錯(cuò)的人。
“郭守敬。”
“元朝的水利專家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家等。”
“我記得后世，月球上有一座環(huán)形山，叫做郭守敬山。”
“還有一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡，叫做郭守敬天文望遠(yuǎn)鏡，絕對(duì)是個(gè)古代的科學(xué)大牛。”
“這位大佬什么都懂，可惜是元朝時(shí)期的人，人早就不在了，但他的孫輩應(yīng)該還在。”
“如果孫輩能繼承他的科研成果，能力應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。”
朱允熥不得不感嘆，其實(shí)古代的科學(xué)家還是很多。
奈何，現(xiàn)代人知道的不多。
大家知道的只有西方那些，但西方那些確實(shí)做出過(guò)比較高的貢獻(xiàn)，改變了世界，其實(shí)古代的也不差，只是古代的環(huán)境限制了他們的發(fā)展。
古代的社會(huì)，沒有科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。
如果要全面推行科學(xué)，就得開民智，破壞儒家體系。
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古代皇帝哪能讓普通百姓開民智、講科學(xué)，反對(duì)皇帝君權(quán)神授的權(quán)威呢？
只要想想，就覺得挺可惜。
“大妞。”
朱允熥說(shuō)道。
“我在。”
楊大妞走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“殿下有什么吩咐嗎？”
朱允熥說(shuō)道：“你安排幾個(gè)人，到邢州邢臺(tái)縣找這個(gè)郭守敬的后人，找到了必須盡快帶回來(lái)。”
楊大妞領(lǐng)命，出去找人安排。
暫時(shí)定下了物理老師，朱允熥回了自己書房，開始研究怎么編寫教材。
把自己初中高中學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，很艱難地回憶起來(lái)，但又實(shí)在忘記得差不多，只能把那些很基礎(chǔ)的先寫下來(lái)。
他提供方向，提供基礎(chǔ)。
更深入的知識(shí)，需要陶志學(xué)他們進(jìn)一步研究。
朱允熥也想揮揮手，就能把完整的化學(xué)知識(shí)寫出來(lái)，奈何實(shí)力不允許。
還有物理，他記得的相對(duì)多一些。
因?yàn)橐郧白钕矚g的，還是物理。
科學(xué)的魅力，很容易讓人忘記時(shí)間，朱允熥寫到了深夜，才想起來(lái)還有奏章沒看，趕緊讓楊大妞把奏章搬過(guò)來(lái)。
今天晚上，差不多熬了一個(gè)通宵。
第二天一早，朱允熥繼續(xù)不早朝，故意避開他們，順便在東宮睡了個(gè)懶覺。
起來(lái)的時(shí)候，他聽到外面又傳來(lái)吵鬧的聲音，那些姑姑們聽說(shuō)自己還沒起床，終于有了堵門的機(jī)會(huì)。
“大妞，快幫我離開東宮。”
朱允熥道：“我們翻墻離開，大姐你們?nèi)?yīng)付姑姑她們。”
朱靈月哭笑不得道：“這樣躲起來(lái)，也不是辦法。”
朱允熥道：“沒事的，很快就能過(guò)去。”
報(bào)紙已經(jīng)刊登了，外面的言論風(fēng)向開始逆轉(zhuǎn)，今天新發(fā)行的報(bào)紙，對(duì)于商稅這件事，又推進(jìn)了一個(gè)新的高峰。
討論的人多了，那么罵皇親國(guó)戚的人，也會(huì)更多。
他們將要敗下陣來(lái)，不是朱允熥的對(duì)手，控制言論，他們遠(yuǎn)玩不過(guò)朱允熥。
翻墻跑路了后，朱允熥溜出宮，沒有人知道他做了什么。
到了城外，他再去找陶志學(xué)，把還沒完成的化學(xué)課本，交給陶志學(xué)看看，再問(wèn)一問(wèn)他的意思。
“臣愿意，為殿下教學(xué)。”
陶志學(xué)直接同意了，解釋道：“臣的兒子，不喜此道，也不擅長(zhǎng)此道，正愁著沒有可以繼承的人，多謝殿下給我這個(gè)機(jī)會(huì)。”
朱允熥說(shuō)道：“你先好好學(xué)習(xí)，什么叫做化學(xué)，距離開學(xué)還有一段時(shí)間。”
陶志學(xué)點(diǎn)頭道：“是，只是殿下提出的化學(xué)，奧妙無(wú)窮，臣怕學(xué)不來(lái)。”
“對(duì)自己要有信心。”
朱允熥激勵(lì)道：“都還沒試過(guò)，就擔(dān)心學(xué)不來(lái)，如此心態(tài)不可取。”
陶志學(xué)鄭重點(diǎn)頭。
不過(guò)化學(xué)課本還沒寫好，朱允熥先收回去。
等準(zhǔn)備得差不多了，再讓人給陶志學(xué)送去，希望通過(guò)接觸過(guò)化學(xué)，可以提高陶志學(xué)的水平，對(duì)火藥的研究能更進(jìn)一步。
穿越回了大明，有一個(gè)得天獨(dú)厚的環(huán)境，不可能不玩一玩科學(xué)。
朱允熥要把這些玩到底，把大明改變了，也把幾百年后那一段屈辱歷史改了。
要改成，他們?nèi)A夏大地殖民他國(guó)，當(dāng)全世界的燈塔，這樣才有意義。