第四十九章腦子癢癢的第12頁
“隨便研究研究，我其實是個天才。”
蘇超恬不知恥。
接下來就是討論該怎么教學(xué)的問題。
蘇超雖然什么都懂一些，但是真讓他去獨當(dāng)一面，他就沒那么厲害了，而且他分身乏術(shù)。
他最擅長的是去幫助老師和學(xué)員適應(yīng)彼此，發(fā)掘出他們最大的潛能。
何冰原定是講半個小時。
試聽而已，不需要講一個完整的課時。
奈何他第一次給人上課，根本規(guī)劃不好時間，而且講得過于投入，講著講著就拖堂了。
這節(jié)課講了接近一個小時。
當(dāng)然，拖堂總比早泄好，如果十來分鐘就講完了，剩下的時間大眼瞪小眼，那肯定更尷尬。
現(xiàn)在學(xué)員們都覺得這個老師很牛逼。
啊，腦子癢癢的，像是有什么東西流淌進(jìn)去了。
“考”上了培訓(xùn)班的心中竊喜。
而沒“考”上的，就沒法自欺欺人說省了三千塊錢。
就連已經(jīng)接受過臺詞訓(xùn)練的秦海露、袁湶都覺得何冰有水平。
事實上，她們比其他人更能體會到何冰臺詞的過人之處。
這絕對是一個理論和實操都特別頂級的老師。
不過，決定表演藝考培訓(xùn)班優(yōu)劣的，是所有老師的綜合水平，而不是單一某個老師怎么樣。
何冰結(jié)束了之后，輪到林知夢。
哇
林知夢進(jìn)去的時候，學(xué)生們都覺得眼睛一亮。
長得好牛逼啊！
“我叫林知夢，你們可以喊我林老師，我此前沒有給你們這樣的藝考生上過課，所以我需要先了解一下你們的情況再展開教學(xué)……”
林知夢坦誠的言辭，把學(xué)員們從呆愣里拉了出來。
不僅人長得好看，身材爆好，居然連聲音都這么好聽。
姐姐，你有對象了嗎？
性別能不能別卡的那么死。
“章紫怡，你上來！”
蘇超輔助教學(xué)，幫她叫了一個比較典型的學(xué)生出來。
面試的過程中，那些資料不是白填的。
章紫怡看著這個漂亮的有些過分的女老師，等待她的下一步指示。
她其實有些失望。
為什么這個培訓(xùn)班的聲樂老師如此年輕。
哪怕朝著成熟的方向打扮，也改變不了這個老師二十歲出頭的事實。
這個年紀(jì)最多剛畢業(yè)。
說不定是在校生。
就算有些水平，也不可能比得上專業(yè)的老師那么有經(jīng)驗。
她希望遇到一個有經(jīng)驗有能力的聲樂老師，而不是長得好看。
長得好看有什么用，她長得也不難看。
哼，等她過了二十歲長開了，肯定不會比林知夢差。
胸？
胸也能發(fā)育，人家說還能摸摸大呢。
今晚回去就好好揉一揉。
每天都揉。
實在不行……找個人幫忙！
“唱首歌吧，隨便唱點什么。”
林知夢掃了她一眼，根本沒把她放在眼里。
章紫怡選了一首《南泥灣》。
就是那個“好地方來好風(fēng)光到處是莊稼遍地是牛羊”。
藝考不能選太流行的。
因為考官年紀(jì)都不小，有些人對于“口水歌”很反感。
美女之間總是充滿了火花。
章紫怡卯足了勁，發(fā)揮了超常的水平。
“節(jié)奏感尚可，但音準(zhǔn)補償不足，你是練舞的吧，練舞的習(xí)慣是胸式呼吸，而聲樂需要腹式呼吸，我也學(xué)過幾年舞蹈，后來就沒法學(xué)了。
另外你還存在一些氣息淺、音域窄之類的問題。我會為你制定一套針對性的訓(xùn)練方案，你回去吧，下一個……”
林知夢處理問題非常干脆利索。
“袁湶，你上來”
蘇超就像是學(xué)習(xí)委員一樣，叫學(xué)生上來測試。
先叫章紫怡，后叫袁湶，主要體現(xiàn)出普通學(xué)員和京劇背景學(xué)員的對比度。
袁湶一番表現(xiàn)，得到了林知夢的肯定。
“我不知道你們考表演系都是什么標(biāo)準(zhǔn)，但是我覺得你在聲樂方面應(yīng)該不存在太大問題，針對現(xiàn)場考試做一個常規(guī)訓(xùn)練就行了，我剛才給章紫怡打的是49分，你的是86分……你可以下去了。”
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章紫怡捂住了臉。
太特么傷人了。
老師，你可以不說出來的。
“祖……”
蘇超正打算喊祖鋒，卻被林知夢給打斷了。
她抬了抬下巴，沖蘇超說道：
“你自己先上來！”
就像職業(yè)殺手一樣，目標(biāo)人物不死，她心里難受。
她可沒有忘記，蘇超才是她真正的學(xué)員。
現(xiàn)場爆發(fā)了一場小小的哄笑。
美女老師您可太牛了，這是一點也不打算給咱們校長留面子啊。
蘇超無奈。
不過，這也算給他提供了裝逼的舞臺。
他唱的是……《再見》！
現(xiàn)場的這些學(xué)員，幾乎沒有任何一個人聽過這首歌。
這年頭歌曲傳唱度沒那么快。
不管你的歌有多屌，都要有一個慢慢傳播的過程，更何況蘇超根本就沒正式發(fā)行這首歌。
所以，大家都傻敷敷的一臉茫然。
這是什么歌？
聽著有點兒傷感，像是自己即將結(jié)束的高中生活。
有些女同學(xué)看蘇超的眼神都帶星星。
長得帥，又有才華……
校長，來睡覺嗎？二缺一！
“首先是氣息支撐不足導(dǎo)致音準(zhǔn)不穩(wěn)，其次是喉位控制不當(dāng)引發(fā)音色斷裂……”
林知夢一點也不客氣。
她之前就聽過蘇超彈吉他唱歌。
只是這一次是從專業(yè)的角度去分析，并且思考解決方案。
蘇超好的地方在于，他雖然不專業(yè)，但是也沒有經(jīng)歷過聲樂練習(xí)的摧殘，不存在明顯的器質(zhì)性損傷。
只是需要花費功夫調(diào)教就行了。
她決定好好調(diào)教這小子。
“我會幫你制定一套訓(xùn)練方案，在沒有實現(xiàn)初步改善之前，不建議你直接發(fā)歌……”
我丟不起這個人！
林知夢還是忍住了接下來的話。
“是是是，我知道了！”
蘇超承認(rèn)，他在唱歌方面確實有很多不足。
其他學(xué)員看到這個老師連校長都能教，頓時就對她更高看了幾分。
一個又一個的學(xué)員上去接受測試。
蘇超還特意點了兩個沒有通過培訓(xùn)班考核測試的學(xué)員。
按照林知夢的教學(xué)方式，挨個的測試，大概可以測試五位幸運學(xué)員。
結(jié)果她測了八個。
超額完成任務(wù)。
如果說何冰的水平是直觀的展現(xiàn)出來，那林知夢就屬于高深莫測了。
因為她的很多專業(yè)術(shù)語一般人根本聽不懂，可是你自己琢磨一下，又覺得醍醐灌頂、收益匪淺。
“接下來輪到我給大家上課，我的主業(yè)是一個創(chuàng)作者，寫歌也寫劇本，偶爾也唱唱歌，在培訓(xùn)班這邊，我主要教大家藝考小品，從小品設(shè)計到小品排練都會盡可能的教會大家……”
蘇超是第三個上場的。
他設(shè)計小品非常快速，可謂是信手拈來。
而且非常貼近生活。
孩子拿到了北電的通知書，沖回家報喜。
母親發(fā)自內(nèi)心的喜悅，但是又難掩隱憂。
父親提出反對……
“秦海露、郝蕾、祖鋒，你們?nèi)齻€來做這個小品，故事梗概已經(jīng)給你們了，自己商量一下扮演什么角色，然后自由發(fā)揮。”
蘇超不給他們準(zhǔn)備時間。
真讓他們準(zhǔn)備幾個小時，弄得十全十美了，哪還有他這個老師發(fā)揮的余地。
秦海露當(dāng)媽媽，祖鋒當(dāng)爸爸，郝蕾當(dāng)了孩子。
江湖兒女，不拘小節(jié)。
當(dāng)孩子總比當(dāng)小三好。
按照蘇超的要求，他們快速把這個小品排練了出來。
這三個人個個都屬于實力派，未來成就都不錯。
即便現(xiàn)在連初出茅廬都不算，也讓其他學(xué)生倍感壓力，甚至懷疑人生。
這年頭競爭對手都這么強嗎？