她立刻同成曉淑一起往前擠，試圖搞清楚發(fā)生了什么。
“你們幾個(gè)到底要干什么呢，”男人的聲音相對(duì)平靜，“你們已經(jīng)嚴(yán)重妨礙我工作了，再鬧下去，我只能把你們的輔導(dǎo)員都找來(lái)——”
“輔導(dǎo)員來(lái)了我們也是同一個(gè)問(wèn)題！”為首的女生張開(kāi)手，擋著老師不讓他走，“您先說(shuō)清楚，這張‘警惕與課程無(wú)關(guān)物品進(jìn)入教室’的牌子，到底是在限制什么東西？”
男人指著懷里的立牌，“‘與課程無(wú)關(guān)物品’，這說(shuō)得很明白嘛。”
“那您之前為什么叫我們把包上的貼紙取下來(lái)？如果這種裝飾也算‘與課程無(wú)關(guān)’，那是不是說(shuō)除了課本文具我們不能帶任何東西進(jìn)教室？”
“跟我咬文嚼字有什么意義呢，”男人搖頭道，“你們自己心里清楚，我沒(méi)什么要解釋的。”
“您的這塊告示牌就是沖我們來(lái)的不是嗎！”另一個(gè)女生大聲道，“我們只不過(guò)是在包上貼了一張貼紙，告訴那些可能沒(méi)帶衛(wèi)生巾的女生可以找我們借，如果這種程度的提示也要禁止——”
“你們那是‘提示’嗎，還為了別人，”男人嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)，“你們都是學(xué)生，又這么年輕，我不想和你們計(jì)較。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)技能的地方，不是讓你們整天自我感動(dòng)的地方——”
他正說(shuō)著，忽然看見(jiàn)人群中的赫斯塔，那雙眼睛驟然變得警惕。
“呵，始作俑者來(lái)了。”男人厭惡地說(shuō)道。
如此之多的視線突然匯聚到自己身上，令赫斯塔有些意外，她在成曉淑的幫助下剛剛理解了男人懷中立牌的含義，但顯然還沒(méi)弄清楚這件事跟自己有什么關(guān)系。
“散了！”男人攏了攏懷里的立牌，“有什么問(wèn)題繼續(xù)給校長(zhǎng)信箱投訴，我沒(méi)義務(wù)跟你們解釋。”
男人撥開(kāi)人群，從走廊的另一側(cè)離開(kāi)了。
……
這頓午飯，赫斯塔與成曉淑同那四個(gè)女生坐在一起吃。
幾人講著事情的來(lái)龍去脈，說(shuō)從前幾個(gè)禮拜開(kāi)始，這老師就整天抱著一個(gè)“警惕與課程無(wú)關(guān)物品進(jìn)入教室”的立牌上課，起初大家相安無(wú)事，直到今天他突然發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)女生的包上貼著奇怪的貼紙，當(dāng)即要求她們?nèi)コ@一裝飾，要么就把包放到腳邊上，不要擺在顯眼的位置。
幾個(gè)女生都拒絕了，老師則指著自己那塊抱了幾個(gè)禮拜的立牌，說(shuō)“那就是不遵守課堂紀(jì)律了”。
“他是個(gè)特別溫和的人，”其中一個(gè)女生道，“我真沒(méi)想到他那張牌子是這個(gè)意思。”
另一人看向赫斯塔：“你們倆沒(méi)來(lái)之前，他跟我們說(shuō)了好多莫名其妙的酸話，什么他這個(gè)人總是‘遇不平則鳴’，我們要懂得‘得道多助失道寡助’的道理——我們包上貼什么東西跟他有什么關(guān)系！他也管太多了！”
“他趕你們出教室了嗎？”赫斯塔問(wèn)。
“沒(méi)有，但他的語(yǔ)氣特別膈應(yīng)人，好像我們幾個(gè)在欺負(fù)他一樣。”
“對(duì)，這個(gè)真的膈應(yīng)，”先前那人說(shuō)道，“不過(guò)他要這么想我們也沒(méi)辦法，你們知道嗎，我昨天晨跑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)女生都自己做了貼紙，后面在食堂吃飯的時(shí)候又遇上了好幾個(gè)，款式跟我們都不一樣。”
“我也看見(jiàn)了，”另一人道，“也是這兩天的事，感覺(jué)好像好多人都在一起使勁。”
“你們還有多的嗎？”成曉淑好奇問(wèn)道，“要是有也給我一個(gè)？”
“都送完啦！”
“好吧，”成曉淑嘆了口氣，“那我回去自己做一個(gè)。”
“你們后面打算怎么做？”赫斯塔又問(wèn)。
“不管他，”女孩答道，“這種只敢暗戳戳陰陽(yáng)怪氣的人都是膽小鬼，他就立他的牌子去吧，我們不會(huì)取下貼紙。”
其中一人看向赫斯塔，“對(duì)了，你上次投訴左文韜的事情有下文了嗎？”
“校內(nèi)組成的委員會(huì)認(rèn)定不違規(guī)，我繼續(xù)往上投訴了，”赫斯塔回答，“目前還沒(méi)有新消息。”
……
午飯過(guò)后，赫斯塔與成曉淑一同在校園里散步。
“你想什么呢？”成曉淑突然道，“從剛才出來(lái)就不說(shuō)話。”
赫斯塔笑了笑，“我在想一句話。”
“什么？”
“‘下棋的時(shí)候，要是實(shí)在不知道怎么挪子，你就走個(gè)無(wú)功無(wú)過(guò)的一步，等對(duì)手犯錯(cuò)，或者等更好的進(jìn)攻時(shí)機(jī)。’”赫斯塔說(shuō)完，又忍不住補(bǔ)充，“克謝尼婭教我的呢。”
“她還有空教你下棋呢？”成曉淑一時(shí)驚訝，“我看她這段時(shí)間忙得都要飛起來(lái)了。”
“是嗎？”
“最近每次排練她都在爭(zhēng)分奪秒地休息。那邊在討論怎么討論臺(tái)詞，她這邊靠著椅子就睡過(guò)去了。”
“……這么累？”
“她那個(gè)項(xiàng)目事情多吧，”成曉淑道，“吳老師有時(shí)候會(huì)延長(zhǎng)我們的休息時(shí)間，讓她多睡會(huì)兒。”
赫斯塔怔了怔——繼上次講座之后，她與克謝尼婭幾乎每隔兩三天就要見(jiàn)一面，有時(shí)候是一起去書(shū)店，有時(shí)候是短暫地吃個(gè)飯，或者只是從一棟教學(xué)樓走到另一棟教學(xué)樓……盡管每一次時(shí)間都很短，但每一次見(jiàn)到她，她都神采奕奕。
想起克謝尼婭，赫斯塔心里又浮現(xiàn)一種復(fù)雜的情感，過(guò)去一周她們沒(méi)有見(jiàn)面，但每天都有消息往來(lái)，她慶幸文字能傳遞的信息非常單一，否則克謝尼婭一定會(huì)覺(jué)察到她不對(duì)勁。
“又想什么呢。”成曉淑問(wèn)。
“沒(méi)什么。”赫斯塔低聲道，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，“曉淑，明天陪我去一趟吧，我真的非常需要你幫我一把。”
成曉淑長(zhǎng)嘆一聲。
“行吧，下不為例，真的下不為例了。”
……
夜晚，克謝尼婭一個(gè)人坐在電腦前洗數(shù)據(jù)。
整個(gè)校驗(yàn)過(guò)程非常枯燥繁瑣，她機(jī)械地處理著無(wú)效值和缺失值，時(shí)不時(shí)停下來(lái)搓搓臉。
昨天她一度對(duì)這個(gè)工作充滿怨恨，上論壇問(wèn)有沒(méi)有現(xiàn)成的輪子可用，回帖沒(méi)有一條有建設(shè)性，還有人留言：你是p吧？招個(gè)博士唄，然后所有臟活都可以丟出去了。
克謝尼婭看得拳頭硬了——她自己就是那個(gè)博士。