雙手按著桌子，賈璉站了起來，不假思索的回答：“用眼睛看！”

　　張廷恩……。

　　所有同學(xué)……。

　　現(xiàn)場(chǎng)一陣寂靜時(shí)，覺得抓住機(jī)會(huì)的郭松拍案而起：“賈璉，此課堂也，爾敢不敬先生。”

　　賈璉聽到這話，一點(diǎn)都不慌張，反而笑瞇瞇的不說話，看都沒看郭松，而是看著講臺(tái)。

　　張廷恩心道，郭松還是嫩了點(diǎn)，這扣帽子的手段太過簡(jiǎn)單了。

　　“郭松，下次說話記得先舉手，坐下吧。”張廷恩也沒去找郭松麻煩，所謂的不敬，其實(shí)郭松的舉動(dòng)才算不敬。轉(zhuǎn)頭對(duì)著賈璉，張廷恩繼續(xù)問：“你都用眼睛看出啥來了？”

　　呃，老師居然順藤摸瓜？賈璉頗為意外，覺得這老師挺有意思的。我都差不多是明示，你難道不懂我的意思？人前顯圣這種勾當(dāng)，留給被人去做不好么？

　　既然被提問了，回答是必須的，賈璉很快有了應(yīng)對(duì)：“回先生，字面意思自然是能看懂的，微言大義在哪沒看見，這邊坐在課堂上學(xué)么？”

　　這話還是引起了諸多共鳴的，不懂才要來學(xué)嘛。

　　張廷恩沒有追究賈璉的意思，抬手示意他落座，繼續(xù)上課：“今天先講《左轉(zhuǎn)》……。”

　　上課的時(shí)候老師不板書是一怎樣的感覺？賈璉深刻的感受到了，好在早有準(zhǔn)備，一個(gè)小本本，一支削尖脫脂過的鵝毛筆，特意嵌在木柄上。蘸墨，抄寫，手上不停。

　　好在張廷恩講的并不快，為方便理解，往往還略有停頓。

　　一堂課半個(gè)時(shí)辰下來，張廷恩口干舌燥的站起道：“休息一刻。”說著起身去喝水方便，賈璉在下面被身邊的同學(xué)盯上了，一概之前避之不及的態(tài)度，湊近了低聲說話：“在下陸原，見過賈兄。”說話的時(shí)候，眼神一直在賈璉面前的筆記上溜達(dá)。

　　賈璉見狀不禁暗暗好笑，把課堂筆記遞給他：“看吧。”

　　陸原是個(gè)胖子，笑起來能大大降低人的戒備心。此刻更是笑的眼睛成一條縫，接過連連謝道：“多謝，多謝！”

　　這不看不要緊，一看陸原臉都綠了，這上面寫的都是啥啊？

　　現(xiàn)代賈璉年輕的時(shí)候，速記還是一門頗受青睞的技能。筆記上一些難寫的字，賈璉都用特殊符號(hào)不說，還有大量的簡(jiǎn)體字，還是橫著記錄的。

　　陸原根本看不懂啊！

　　“這……。”訕笑著，陸原把筆記本送回來，賈璉接過道：“還未整理過，待我整理過了，陸兄再拿去抄一份便是。”

　　陸原聽了大喜道：“多謝賈兄。”

　　兩人的交流引起了另一側(cè)的同學(xué)，他也湊過來抱手說話：“在下張國(guó)柱，賈兄有禮了。”

　　賈璉很愿意跟同學(xué)搞好關(guān)系，前提是不戴有色眼鏡，這倆的表現(xiàn)目前看著還行，賈璉自然以禮相待：“有禮了，張兄。”仔細(xì)想想，之前都沒有主動(dòng)自我介紹呢。

　　上午三堂課，都是張廷恩在講春秋，賈璉感覺受益匪淺，張廷恩確實(shí)學(xué)問很深。

　　上課不用教案，課本也沒帶，就這么不停講，這一手確實(shí)把大家都鎮(zhèn)住了，唯獨(dú)賈璉沒覺得有啥了不起的，有了外掛，背書對(duì)于賈璉而言沒難度。

　　中午大家都往食堂跑，賈璉背著手往校門走，小安和桂香在門口站著。

　　不過一個(gè)上午沒見著，桂香就一臉擔(dān)心的噓寒問暖，什么暖婆子忘記帶了之類的話不停。

　　賈璉很有耐心的聽她絮叨了差不多兩分鐘才笑道：“再不吃飯菜要冷。”

　　桂香趕緊停下，讓賈璉上了馬車，里面擺著小桌子，從食盒里拿飯菜擺好，七個(gè)菜一個(gè)湯。盡管覺得沒必要，但不知道為何，心里就是覺得很爽。

　　不緊不慢的吃了四碗米飯，最后一碗湯。桂香在一旁一臉的喜悅道：“二爺?shù)奈缚谠絹碓胶昧耍情L(zhǎng)身體的時(shí)候，真是讓人高興。”

　　賈璉笑了笑沒說話，接過熱毛巾擦了擦嘴，下車前摸了摸她的臉道：“回吧！”

　　桂香頓時(shí)呆住了，賈璉醒來之后不像以前那么親熱了，此前動(dòng)不動(dòng)就抱一抱，摸一摸。喜歡上讀書后，這些毛病都沒了，這讓桂香很是惶恐。沒想到突然伸手來一下，桂香一股熱流上涌，臉燒了起來。二爺沒有厭煩自己！桂香心里就一個(gè)念頭。

　　賈璉深知，桂香這樣的丫鬟，自己就是她的主心骨，習(xí)慣了圍著自己轉(zhuǎn)悠，半天不見，自然會(huì)想念的。不是賈璉薄情，奈何現(xiàn)在的身體太嫩，有的事情不能做。即便有點(diǎn)親熱的舉動(dòng)，那也是找罪受。年輕的身體，挨著就著火。

　　進(jìn)書院門口的時(shí)候，被門房老頭攔著說一句：“未經(jīng)允許，擅自出書院，警告一次。”

　　賈璉聽了從袖口里摸出一塊碎銀子遞過去：“給您添麻煩了，拿去打壺酒。”

　　老頭面無表情的接過去，鼻孔里輕輕的哼了一聲讓來，賈璉笑了笑，邁步入內(nèi)。

　　大中午的一嘴酒氣，這老漢是個(gè)酒蒙子無疑，所以，對(duì)癥下藥唄。

　　有的人生下來就注定有特權(quán)，賈璉就是這個(gè)時(shí)代的特權(quán)階級(jí)。

　　既然穿越了，賈璉就不打算為難自己，有特權(quán)為何不用呢？好好的過好這一輩子就行。

　　鐺鐺鐺，鐘聲響起，下午換了個(gè)教習(xí)，年齡不小，胡子花白。

　　落座之后，先生才開口：“某姓方，各位可以叫方先生。我給大家講《尚書》。”

　　兩位先生的授課方式?jīng)]啥區(qū)別，就是往那一坐，開口就講。下面的學(xué)生能聽多少，能記住多少，先生是不管的。板書是不存在的，也沒個(gè)黑板。

　　這位老先生精力不足，語速更慢，講的自然也慢，不過老先生是很有水平的，講課內(nèi)容深入淺出，如同有人把文言文翻譯成白話文給讀者看一樣。

　　方先生講了三堂課，從課程表上看，今天的課程結(jié)束了。走讀生可以回家了，離開的時(shí)候賈璉才發(fā)現(xiàn)，他好像是書院里唯一的走讀生。同學(xué)們都選擇了住校，不知道先生們是不是都選擇住校。次日來時(shí)，才從張國(guó)柱的口中得知，晚上張廷恩來教室接受提問解答。





　　這就難怪了，對(duì)此賈璉倒也不以為意，白天老師上課講的很清楚了，沒有不懂的地方。晚上回去把讀書筆記整理一下，抄寫一遍下來都半夜了，洗洗就得睡了。

　　讀書對(duì)于賈璉而言，最大的困難就是寫字太費(fèi)時(shí)間了，出于鍛煉書法的必要，還不能用鵝毛筆來抄寫整理出來的筆記。

　　張國(guó)柱這邊本以為賈璉聽了住校的優(yōu)勢(shì)后，臉上能看見一點(diǎn)后悔的表情，沒曾想這廝極為淡定，笑著摸出課堂筆記遞給他：“整理好的，拿去抄吧。”

　　課堂筆記這個(gè)東西，大家都有做的，問題是沒人有賈璉這么變態(tài)的記憶，更別說速記的技能。所以，賈璉的課堂筆記是最完整的，可以直接拿來當(dāng)教案用。

　　上學(xué)第二天，換了兩個(gè)先生，分別講的是《詩經(jīng)》《周易》。

　　到此賈璉對(duì)照課程表，基本明白了新生是如何上課的。講道理，這種連課后作業(yè)都不帶布置的先生，賈璉也很想當(dāng)?shù)摹Ｔ谶@地方學(xué)習(xí)，全憑個(gè)人自覺，有先生，可以提問不假，但是對(duì)于學(xué)生個(gè)人的自我約束能力，要求是真的高。

　　新生一個(gè)班五十人，有半數(shù)是本地學(xué)子，家庭條件一般，這類學(xué)生更為用功。

　　賈璉也很用功，畢竟他沒有太多的基礎(chǔ)，等到張廷恩再次結(jié)束上課時(shí)，賈璉忍不住舉手提問：“先生，為何不教制文？”

　　張廷恩眉頭以緊，倒也沒有不悅的意思，還算是心平氣和的回應(yīng)：“新生第一年學(xué)經(jīng)意，次年定本經(jīng)，學(xué)制文、策論。”

　　賈璉聽了再問：“學(xué)生欲今冬入場(chǎng)一試身手，敢問可否提前學(xué)制文？”

　　這一下張廷恩表情微微一變，嚴(yán)肅了幾分道：“你跟我來。”

　　賈璉跟著去了辦公房，里頭幾位先生正在閑聊，見賈璉跟進(jìn)來，紛紛注視。

　　賈璉上前一一見禮問候，張廷恩問賈璉：“縣試、府試、院試，你覺得能過幾關(guān)？”

　　賈璉正色道：“不曉得，就是想嘗試一番，即便沒中，也能增加點(diǎn)科場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉流程。”

　　張廷恩語氣變得嚴(yán)厲，眼神也多了威壓道：“《四書章句集注》可曾讀過？”

　　似乎只要賈璉有應(yīng)對(duì)不當(dāng)?shù)牡胤剑瑥埻⒍骶湍芙o贈(zèng)送一個(gè)“滾”字。

　　賈璉點(diǎn)點(diǎn)頭：“讀了，能背誦。”

　　張廷恩沒想到是這個(gè)答案，其他幾個(gè)先生也沒想到是這個(gè)答案，邊上的方先生背著手過來問：“賈璉，我問你，大學(xué)之，何解？”

　　這題可以說很簡(jiǎn)單了，方先生是個(gè)厚道人，畢竟這是大學(xué)章句序的前三個(gè)字。

　　賈璉聽了立刻開口作答：“大學(xué)之，古之大學(xué)所以教人之法也……，新安朱熹序。”

　　一口氣給序背完后，賈璉稍作停頓，面對(duì)幾個(gè)表情還算淡定的先生，繼續(xù)背：“大，古音泰，今，如字。子程子曰：大學(xué)，孔氏之……。”

　　因?yàn)椴恍枰袀€(gè)人的理解，單純的背書，賈璉不帶半點(diǎn)磕絆，又背了一大段，張廷恩抬手打斷道：“行了，不用背了。”其他先生也露出驚訝的表情，沒幾個(gè)人背書連“大、古音泰，今如字”這一段給背下來的。

　　說話間，張廷恩從邊上翻出一份邸報(bào)，遞給賈璉：“看一頁，背下來。”

　　賈璉接過飛快的看了一遍后，抬頭問：“可以背了么？”

　　一句話說的眾老師兩眼放光，方先生越俎代庖：“背吧。”

　　“十月初五，三邊急報(bào)，草原雪災(zāi)，牲畜多半凍斃……。”一頁有三百字左右，賈璉一口氣給背完。抬頭看看諸位先生，臉上極為淡然，似乎是一件微不足道的事情。

　　除了張廷恩之外，其他的先生臉上難掩喜色，躍躍欲試，就差直接上手搶人了。

　　張廷恩卻很是淡定的問一句：“賈璉，草原雪災(zāi)之事，三邊為何急報(bào)？”

　　“草原游牧部落遭遇雪災(zāi)，牲畜大面積凍死，來年必然南侵，故而三邊急報(bào)，早做應(yīng)對(duì)。”賈璉的回答讓張廷恩臉上露出一絲不易察覺的笑容，這題目其實(shí)超綱了，但答上了就令張廷恩不禁暗暗竊喜，真是老天爺眷顧，下野之后來教書，能遇見這么個(gè)學(xué)生。

　　在張廷恩看來，會(huì)讀書的學(xué)生不稀奇，能從邸報(bào)里看出一些端倪來的學(xué)生，那就不是稀奇那么簡(jiǎn)單了，這是天才啊。讀書是為了做官，做官就得能從各種信息里分析出事情發(fā)展的走向，賈璉不過十四歲啊。即便是家學(xué)淵源，那也不簡(jiǎn)單。

　　“你是如何得此結(jié)論？還是你家大人教的你？”張廷恩按捺喜悅之情，繼續(xù)追問。

　　賈璉搖搖頭：“讀書的事情，家父是不管的，此前就在族學(xué)里讀過，日常都是在家看書。好在家族有藏書若干，學(xué)生讀過前明相關(guān)的書籍，乃知前明二百余年，北方草原雪災(zāi)頻率頗高，蒙古頻頻難犯。至崇禎，十余年間，西北頻頻大旱，草原更是雪災(zāi)頻發(fā)。”

　　聽到此處，張廷恩抬手叫停：“可以了，你想學(xué)制文？”

　　賈璉拱手行禮作答：“正是，還請(qǐng)先生教我。”

　　“嗯，僅僅是院試，熟讀四書足矣。”說著張廷恩看看幾位眼神發(fā)藍(lán)，如餓狼一般的同僚們，忍不住笑道：“諸位，賈璉是青云書院的學(xué)生，各位都是他的先生。張某之見，不如大家都出點(diǎn)題目，讓此豎子回去作文交來，大家輪番指點(diǎn)矯正如何？”

　　方先生一口南方口音，撫掌大笑：“善，大善。”

　　其余的先生紛紛符合，張廷恩見狀便道：“今日始，一人一題。”

　　現(xiàn)場(chǎng)五位先生，立刻動(dòng)手磨墨，各自出了一道題，匯聚在一起，最后張廷恩交給賈璉道：“拿去，五篇文章，五日之內(nèi)交上來，如何？”

　　賈璉接過后也不看題目，反問一句：“寫的不好不會(huì)被罵吧？”

　　眾先生聽罷一起哈哈大笑，張廷恩也忍不住親熱的吐槽：“小猢猻，以后有你受的。”

　　賈璉這才笑著撓撓頭，難得露出一個(gè)少年的樣子，眾人心道，畢竟是少年心性。此前如何老成，此刻都露出了尾巴。